近日，在党支部的领导下。我听了关于科学发展观的报告，并深入学习了科学发展观。
2004年1月12日，胡锦涛主席在《在全党大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风》中说道：坚持以人为本，树立和落实全面协调可持续的发展观，做到统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展，统筹人与自然和谐发展，统筹国内发展和对外开放，是我国改革开放和现代化建设实践经验的总结，是全面建设小康社会的必然要求，符合社会发展的客观规律。
科学发展观的核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续。而在我，一个刚入大学的大一新生来说，高中那黑暗的生活还在脑海中鲜活的存在着。在一个高中生身上，我觉得就该多注入科学发展观。
首先，高中教育并没有做到全面。就以我的高中来说，音乐和美术课似乎总是来无影去无踪。成长到高中，我们连最起码的审美和音乐鉴赏都没有在课堂上得到学习和培养。而生活中这些方面往往会有误区存在。而且在高中我们接触的法律知识十分少。很多时候，血红色那个门总是在不知不觉中违反了法律也不懂得如何运用法律来保护自己。就比如有学生捡到别人的饭卡就会去超市狂买，而被抓后还振振有词，说自己的做法没有触及法律。也有同学在黑车市场买到自己曾经被偷的车，也没有抱怨，已经司空见惯。这些都表明我们的法律意识十分薄弱，而在学校的学习中也没有得到提高。
其次，高中生身上也没有很好的体现协调。高中学习任务十分繁重。每天的功课和作业就压得人喘不过气来，高分低能的现象随处可见。高中生活中自己支配的时间甚少，学生没有多少机会自己开展活动从中锻炼能力。而学校开展的活动也几乎为学生准备好了所有，极大部分学生都只是作为观众。这种成绩和能力在高中生身上实在是不协调。而且学生的身体素质也明显倾斜，总有那么多学生一边学习着一边生病着。也总有那么多学生在考试面前晕倒。还有就是学生的心里素养。谦虚，孝敬，乐于助人，先人后己等思想品质正在人们的眼皮下流失。
再次，可持续也似乎存在问题。很多少年时候学习的书法，绘画，琴箫等，也没有在后来的日子里得到保持，因为一到高中，学习重了，也就没有时间和精力去坚持练习琴棋书画以及舞蹈等技能。等后来长大了又要用到这些了却发现很多东西都遗忘了，又要从头来过了。这些从某个角度看来也是一种人力资源的浪费。
从这些事中可以看出科学发展观的合理和其切实落实的必要。在人这个个体中，就可以找出很多漏洞，需要用科学发展观中的思想去填补。而在中国这个大国中也必定十分需要科学发展观的推进和提高。