中学生迷恋网吧调查报告

一、课题的选择 　　随着信息时代的到来，网络越来越成为人们生活不可或缺的一部分。谁善于利用网络，谁就能立足于将来。伴随着全国各地网络的风靡，我们农村地区也出现了许多网吧。这本是好事，它对于丰富我们农村的精神生活将起到十分重要的作用。但出人意料的是，这些网吧却末成为学生学习的有用的工具，反而成为学生学习的一大障碍。许多学生迷恋于这些网吧，学习习惯越来越差，学习成绩一落千丈，甚至更为严重的是有些学生受网络中的一些“垃圾”影响，行为习惯越来越差，思想上不思进取，甚至堕落。网吧不但影响了学生的学业，更重要的是影响了学生的健康成长。如何引导学生正确认识网吧，如何引导学生正确对待网吧，这就是我们选择这一课题的出发点。同时我们想通过我们的调查，唤起家庭．学校．社会对农村中学生上网吧的重视，也唤起有关部门加强对农村网吧的管理，为农村的学生营造一个良好的学习环境。 　　二、活动目标： 　　1、通过调查研究，了解中学生上网情况，探究中学生迷恋网吧的原因； 　　2、通过调查研究，了解网络的一些负面影响，提出解决农村网吧问题的一些意见，建议，引导学生朝网络的有利方向发展； 　　3、通过调查研究，培养学生分析问题．解决问题的能力，掌握社会调查的一般方法。 　　三、活动步骤： 　　1、设计一些问卷题目，了解农村中学生上网的情况； 　　2、归纳整理，探究农村中学生迷恋网吧的原因，分析网络对农村中学生的负面影响； 　　3、提出相应的对策，引导学生向有利于健康的网络生活前进。 　　四、调研过程 　　（一）为了了解中学生上网的情况，我们设计了两类题目，一类是针对我校初一．初二200名学生进行的调查，调查的题目有 　　1、你上过网吧吗？是经常还是偶尔？ 　　2、你上过哪些网吧？ 　　3、你一般什么时候去网吧？ 　　4、你上一次网一般多少时间？ 　　5、你上网主要是干什么？ 　　6、你认为网吧最吸引你的是什么？ 　　另一类是针对我校初一．初二200名学生家长进行的调查，调查的题目有： 　　7、你的孩子去过网吧吗？ 　　8、你对孩子上网是赞成还是反对？ 　　9、你认为如何来解决农村的孩子上网吧问题？ 　　调查的结果如下： 　　1、上过网吧的同学占60％，经常的占22％，偶尔的占78％； 　　2、上过的网吧有秦山网吧，官堂网吧，通元网吧，海盐的一些网吧等等； 　　3、一般在放晚学的时候和星期六．礼拜天比较多； 　　4、上网吧放晚学的时候30——45分钟，假日2——3个小时甚至更多 　　5、上网吧主要是玩游戏的占75％，聊天的占15％，浏览信息的占5％，其它的占5％； 　　6、认为网吧吸引的地方有它的刺激、好玩；它的丰富多彩；它能让学生寻找快乐等 　　7、40％的家长认为孩子去过网吧，30％的家长不知道孩子有没有去过；30％的家长认为孩子没有去过网吧； 　　8、100％的家长反对中学生去网吧； 　　9．90％的家长认为应该关闭这些网吧，10％的家长认为有关部门应加大打击力度 　　（二）从调研过程中我们发现的一些问题 　　1、在上网的人群中，男同学占有95％，而且这些男同学的学习成绩普遍有下降的趋势，如一（1）的王ⅩⅩ同学，本来成绩还可以，但由于经常上网，上课变得老是打瞌睡，平时讨论的话题经常与游戏有关，学习成绩由中等生变成了落后生； 　　2、从上网的内容来看，把网络当成学习有用工具的那几乎是天方夜谭，许多学生虽然说在网上浏览信息，其实大都是在看一些不健康的东西，当然他们不好意思说出来，美其名曰浏览信息； 　　3、农村的网吧存在很大问题，有关部门对城市的网吧管得比较严，对农村往往是很少顾问，许多家长虽然认识到网吧对孩子的成长不利，但也显得无能为力，还有些家长由于经常的工作，下班时间比较晚，所以对孩子的上网问题其实是不大清楚的； 　　 　　（三）那么是什么让我们的同学对网吧有那么大的吸引力呢？我们查阅的一些资料，认为有以下一些原因： 　　1、从网络的特点来看：网络是一个丰富多彩、变幻莫测的虚拟世界，它具有即时性、互动性、形象性等特点，在这个世界里，你可以找到你需要的东西，你可以得到精神的慰藉，你可以暂时的忘却烦恼，这与现实的世界相比，那简直是天壤之别，无与伦比的，所以学生容易迷恋； 　　2、从中学生的心理特点来看：中学时期是一个心理断乳期，学生对外面的世界充满着好奇，喜欢猎奇一些新鲜的事物，网络的那些特点正好迎合了学生的心理需求，再加上这时的学生正确的世界观、价值观、人生观尚末完全形成，学生的社会定位还不够明显，他们肩负的社会责任似乎还离他很遥远，所以他们对网络带给它们的危害还认识不清，一次又一次的上网吧对他们来说显得不足为奇的； 　　（四）网吧这一数字化时代的新鲜事物，像一把双刃剑，具有双面特征。如果正确利用网吧，会对中学生的成长、发展起巨大的促进作用；但是网吧并不是一个纯洁、健康的虚拟天地，因特网上传输的不健康信息，一些网络主体的不良行为也会对稚嫩的中学生产生巨大的负面影响。面对网吧文化对中学生的冲击，我们应对其负面影响有一个清晰的认识。 　　1、认知方面：由于电脑技术、网络技术越来越迎合人性化需求，电脑文本已从最初的纯文字向集字符、声音、图像、动画、视频等多种媒体于一身的多媒体技术发展。从心理学角度分析，大量感性的、稍纵即逝的信息超强度地刺激大脑皮层，将改变头脑的信息加工方式，使认知模式转变为形象思维，使人倾向于接受动态、感官的信息，而回避抽象的逻辑思考，放弃追溯本质的思维方式。如此，中学生将对书本上的知识不知不觉中产生厌恶，对学校正规教育失去兴趣。报刊杂志上，多少成绩优异的中学生因为沉溺于网吧，吸食“电子海洛因”，不能自拔，致使成绩一落千丈，成为班上的后进生。这类新闻，不胜枚举。有一个高一学生，初中时成绩在全校数一数二。上高中后住校，沉溺于网吧，结果成绩一落千丈，期末考居然在全班排倒数第二。放暑假，他妈妈把他接回来，并请我做家庭教师。虽然我每天精心备课，耐心辅导，但是由于他高中沉溺于网吧，基础知识很不扎实，并且暑假里还是“坚持”天天去网吧，我布置的作业往往完不成，所以我回天乏术，收效甚微。 　　2、思想情感方面：网吧时代的中学生社会化将更多地充满“同喻”色彩，他们更多地是在同辈之间相互学习，老师、家长的社会权威地位逐渐削弱。平等是互联网的一大特点，“在网上没有人知道你是一条狗”。网上的等级、性别、年龄等差别都尽可能小地隐去，不管是谁，每个人在网络上的存在都是虚拟的、数字化的、以符号形式出现的，人与人的交往也表现为符号与符号的互动。上网的人都缺少“他人在场”的压力，“快乐原则”支配着个人欲望，日常生活中被压抑的人性中恶的一面，会在这种无约束或低约束的状况下得到宣泄。所以由于网络可以即时传送文字、声音、图像，为中学生人际交往提供多媒体化、互动性的立体途径，中学生可以根据个人的兴趣、爱好、学习的需要，通过这些途径与许多互不相识的朋友交谈、来往，互相帮助，互相倾诉。但是，因为因特网的虚拟性，人与人之间的交往存在机器的阻隔，是一种“人——机——符号——符号——机——人”形式的交往，与真实社会情境中的社会化相去甚远，所以许多中学生产生了精神孤僻、冷漠、情绪低落、缺乏责任感、与家人和朋友疏远、没有明确价值观、没有人生目标等不健康心理现象 　　3、行为方面：中学生是网络社会中的主要群体。一方面，由于他们自我控制能力较弱，自我表现欲望强烈，法制观念淡薄，往往会在不知不觉中陷入网络犯罪的深渊。另一方面，网络社会缺乏有效的法律制约，青少年相应地就缺少法律的保护，他们的个人隐私、人身安全、心理健康容易成为网络犯罪的侵害对象。据报道，青岛市李沧区检察院对3名因迷恋网吧，不断挥霍，遂对网友多次实施盗窃、抢劫的中学生依法逮捕。 　　六、几点建议： 　　从以上的分析可见，对于农村来说，网吧对我们农村中学生的危害极大，如果任其发展下去，那么许多悲剧也许会发生，对农村的网吧必须加以规范，我们特提出以下建议，以供有关部门参考： 　　1、有关部门应加大对农村网吧的管理，应把农村的网吧建设纳入到法制化的轨道中去，不定期地到农村进行定点检查，一旦发现，应加大处罚的力度； 　　2、对于网吧经营者，应严守职业道德规范，决不容留18周岁以下的末成年人，一旦发现，应奉劝其回家，或立即与学校、家长联系； 　　3、学校应把网吧问题纳入到德育的范畴中去，不定期地开展网吧的道德教育，使学生深刻认识到网吧的负面影响；学校可利用节假日开辟一条网络之线，允许学生在节假日去学校上网，当然这是在老师的辅导之,这既能丰富学生的知识，又能引导学生健康的成长； 　　4、作为家长，应加强对孩子的教育与监督，要把孩子对网络的瘾扼杀在萌芽状态；同时家长也应履行好社会的监督职能，一旦发现某些网吧容留学生，应向有关的部门及时举报， 　　总之，网吧问题是一个社会问题，家庭、学校、社会应携起手来共同管理，为祖国的末来花朵营造一个良好的成长环境。