学习“三个代表”学习教育活动阶段学习小结

　　一、基本情况
　　全局有参学对象×名，其中领导干部×人，一般干部×名。在局“三个代表”学习教育活动领导小组统一组织下，按照×××市委和市经贸委的统一部署和安排，我们从×月×日开始，在全局系统开展了江泽民同志“三个代表”重要思想的学习教育活动。通过制定实施方案，明确了指导思想和基本原则、工作目标和方法步骤、列出了讨论专题和要解决的主要问题。为保证参学率，我们制定了学习制度和学习纪律，并严格考勤。局主要领导带头授课，带头写心得体会。整个学习教育活动做到了十有，即学习教育有方案、组织实施有专班；个人学习有笔记、集中学习有记录；学习授课有安排、学习讨论有专题；学习交流有专栏、学习体会有文章；学习签到有考勤、学习保证有纪律。学习教育阶段共组织专题辅导×次，专题讨论×次，心得交流×次，主题教育×次，共出学习专刊×期，下联系村走访调查×天。党委书记、局长××就为什么要学习“三个代表”及学习“三个代表”的伟大意义作了专题报告；同时结合学习省委党校××教授“深刻的现实依据鲜明的理论创新”的体会在全局进行了专题辅导。党委副书记××结合江泽民同志“七·一”讲话就“三个代表”的具体内容进行了辅导；集中学习现已完成学时×个，领导干部的笔记均超过×万字，一般干部的笔记均超过×万字；心得体会领导干部已完成×篇，一般干部已完成×篇。下联系村××镇××村×天，通过查民情、访民意、听民声、问民疾、求民计，对村里的基本情况及当前群众在想什么？盼什么？有了一个比较客观的了解，对村里存在的困难和特困户进行了调查。其中召开座谈会×次，走访群众×户×多人次，组织参学对象捐款××元，慰问困难户×户，为群众办实事×件，更换水泵×台××元、计划整改排灌线路×公里，总投资×万元左右。真正做到了送温暖下乡，带营养回局。
　　二、具体作法
　　一、领导重视，专班得力抓学习。党委书记、局长曾锋多次召开党委会、领导小组会和工作专班会议，结合企业实际，研究制定实施方案、日程安排、确定动员时间、辅导专题，认真分析并提出了本单位要解决的主要问题，明确了要解决的三个层面的问题，即领导班子成员主要解决事业心问题、中层干部主要解决上进心问题、职工群众主要解决责任心问题等。工作专班做到了办公有专室、资料有专柜、材料有专盒、工作有专责、落实有专人、考勤有专册。
　　在学习教育活动的具体实施过程中，我们认真组织，严格考勤，为确保学习时间落到实处。我们下发了学习教育活动日程安排表，规定从×月×日开始，坚持每天上午半天的集中学习不动摇，坚持每天中午和晚上2到4个小时的自学时间不可少，保证每天6到8个小时的学习时间不打折。我们在×月×日，组织召开了有全局中层干部和机关全体人员参加的动员大会。动员大会由局学习小组副组长王主席主持，,党委副书记盛家泰作会议精神传达和动员，党委书记曾锋作专题辅导。对集中学习，我们主要以通读原著、专题辅导、讨论发言为主；自学主要是精读、消化学习内容，做读书笔记、写体会文章，准备发言提纲。做到学、思、写紧密结合。在学习内容上，我们制定了活动计划，计划规定了每天的学习内容、辅导题目、讨论专题，做到人手一份，并严格按计划组织实施。在学习教材不够的情况下，大家边学边议边记，形成了浓厚的学习氛围。局领导除带头学、带头写外，还亲自撰写辅导材料进行辅导。局办公室主任谢雄笔，7月8、9号两天感冒发烧，他除了坚持每天的集中学习不请假外，中午边打点滴输液边整理读书笔记，两天没有拉下一个字的内容。参学对象许培忠、刘青枝，生活上是夫妻一对，学习上是竞赛对手，双方比集中学习谁按时到，比读书笔记谁记得多，比心得体会谁质量高，比讨论发言谁讲得好。全局整个学习教育活动呈你追我赶的良好态势。